社交游戏会跟随发展阶段不同而变化，但对患有孤独症谱系障碍(ASD)的儿童来说，与他人一起玩可能特别具有挑战性。你可以帮助你的孩子注意他在社交游戏中的哪个阶段，并为他提供机会、支持和鼓励，让他进入下一个阶段。各阶段概述如下。请注意，即使是在社交游戏的发展阶段，孩子们也可能想要花时间自己玩，或者和别人一起玩。如果你的孩子有时想独自玩耍，这是可以的。
- 独自玩耍（单人游戏）
这是当孩子们独自玩耍时，当他们不试图接近其他孩子时，当他们不注意别人在做什么时。对于患有孤独症的孩子，你可以通过从有明确目标的活动开始，到结束，来鼓励他们独立玩耍。一开始就让游戏保持简短，这样你的孩子就能快速完成活动，并感到成功。例如，您可以选择一个简单的拼图游戏。
- 与旁人一起游戏（平行游戏）
在游戏的这个阶段，孩子们开始和其他孩子一起玩，可能会使用与他们周围的孩子相同或相似的玩具。在这个阶段，你可以通过鼓励患有孤独症的孩子在活动中——比如火车上——独自玩耍，但要和其他孩子一起玩，来促进游戏的发展。你可以鼓励你的孩子在自己玩的时候模仿其他孩子的游戏。
- 游戏与分享(联想游戏)
在这个游戏的阶段，孩子们与其他孩子互动——给予、获取和分享游戏材料。这通常在正常发育的儿童3岁左右开始。你可以通过鼓励他在自己玩的时候交换东西来帮助患有孤独症的孩子学习联想游戏的技巧——例如，当他和其他孩子骑自行车或滑板车时交换自行车、三轮车或滑板车。
- 游戏与合作(合作游戏)
与他人合作的游戏包括玩游戏规则，制定规则，和一起做某件事，比如建一个小房间或做一个沙堡。合作游戏可以变得相当复杂，涉及到沟通技巧。在游戏的这个阶段，许多社会规则对于孤独症患儿来说是很难理解的。你可以通过使用明确的指令来简化游戏规则来帮助你的孩子。例如，“首先你躲在房子里的某个地方。然后萨姆数到10。然后萨姆来找你。当萨姆找到你的时候，轮到你数数，而萨姆躲起来。它还可以使用图片或社交故事来帮助解释规则。让游戏更加可视化也会有所帮助——例如，你可以用一顶特殊的帽子来标记数数的人。
